Pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus tidak hanya berlandaskan pada kurikulum dan fasilitas semata, tetapi juga bergantung pada kemampuan guru membangun kolaborasi antara proses pembelajaran dan pemahaman karakteristik peserta didik agar kelas dapat berjalan efektif. Penyuluhan ini digelar untuk memperdalam wawasan dan kompetensi guru dalam menghadirkan layanan pembelajaran yang inklusif dan suportif bagi anak berkebutuhan khusus, dengan menghadirkan pendampingan dosen dari Program Studi Pendidikan Khusus UNJ, yaitu Lintang A. Sholihah dan Wahyu Hardiani.

"Kedua tim pengabdi membimbing melalui penyampaian materi yang dikombinasikan dengan simulasi praktik dengan menitikberatkan pada analisis fungsi perilaku maladaptif anak berkebutuhan khusus serta praktik kolaborasi pembelajaran anak neurodivergen," demikian pernyataan resmi UNJ dalam siaran tertulis, Rabu (15/7/2026).

Berdasarkan penyuluhan tersebut ditemukan hasil diskusi serta identifikasi mengenai kebutuhan langsung di lapangan, yaitu guru yang masih sulit dalam memahami penyebab munculnya perilaku maladaptif pada peserta didik. Aspek lain yang tidak kalah penting adalah perlunya penguatan sinergi pembelajaran antar berbagai pihak terkait, sehingga dapat mengoptimalkan tumbuh kembang dan capaian pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus.